El presente escrito contiene:

 

1. Una propuesta de mejoramiento del ambiente educativo ajustada a la información recogida en el diagnóstico y relacionados con el desarrollo e intereses de grupo que atiende. (en general inmobiliario y cambio de la sala).
2. El propósito que orienta su propuesta.
3. La organización de espacio físico real y proponer una nueva organización que contempla: área, zonas, sectores específicos. Etc. Medidas de la sala, como esta organizada.
4. Propuesta de distribución de mobiliario acordes con las decisiones pedagógicas señaladas en el diagnóstico.
5. Propuesta variada de materiales ajustados a la información recogida por el diagnóstico, señalando la distribución y unidad de los mismos, orientados a favorecer los procesos de desarrollo y aprendizaje. si son visuales o kinestésico.
6. Presenta una propuesta de decoración de aula y su utilidad pedagógica.
7. Su propuesta está fundamentada con apoyo bibliográfico pertinente.
8. Apoya su propuesta con evidencias, señalando la utilidad pedagógica que tendrá la implementación de la sala de actividades, su organización, distribución del mobiliario, decoración y materiales.
9. Sus argumentos se centran en los proceso de desarrollo y aprendizaje de los niños/niñas que atiende en las diversas áreas y subsectores.

 

 

 

Propuesta de mejoramiento del ambiente educativo

 

De acuerdo a la información obtenida a través del diagnóstico se puede establecer que los estudiantes del quinto año básico presentan  falencias desde la perspectiva del compromiso y la responsabilidad, parámetros que son fundamentales a la hora de evaluar y considerar el rendimiento de los aprendizajes.

La propuesta de trabajo consiste en el apoyo compartido como medio de comunicación entre el docente y el apoderado, por medio de bitácoras, las cuales a su vez entreguen las herramientas necesarias para apoyar el desarrollo de nuevas competencias de los estudiantes, además de la entrega de estrategias de aprendizaje, que aseguren un mejor rendimiento académico y clima de aula.

Crear un proyecto que sea transversal a todos los subsectores de aprendizaje, es una de las propuestas para desarrolla, cuyo único objetivo es dar respuesta a la gran parte de problemáticas evidenciadas en la sala de clases, mejorando así el ambiente educativo.

En el aula se busca propiciar el clima de trabajo y responsabilidad, motivando al alumno a la constancia y la superación personal.

La propuesta de mejoramiento del ambiente educativo se ajusta a la información recogida en el diagnóstico, en donde se evidencio que lo estudiantes carecen de organización, lo cual afecta su desempeño académico (ya sea al momento de traer materiales, estudiar para alguna asignatura o presentar un trabajo), también se evidencio que los alumnos presentan dificultades para expresarse oralmente, lo cual se puede evidenciar en las exposiciones, en la participación en la clase y  sobre todo en la comunicación de sus inquietudes, lo cual se relaciona estrechamente a la responsabilidad, ya que al no comunicar sus dudas no trabajan o no responden académicamente.

Los estudiantes del quinto año han sufrido ya 4 cambios de profesor titular lo cual Ha afectado su disciplina e interés en el aprendizaje. Para lograr despertar el interés de los estudiantes, se propone crear organizadores mensuales en donde se coloquen las actividades a desarrollar en forma diaria, a fin de que ellos observen y conozcan cuales son sus labores a realizar con anticipación, además de ser un apoyo para los docentes de cada subsector, ya que todos conocen cuales son los días que se realizaran evaluaciones, para no colocar dos el mismo día.

 

 

 

El Propósito

 

El propósito que sustenta la propuesta de trabajo, es mejorar el rendimiento de los estudiantes a través de acompañamiento, por eso el nombre del proyecto “Apoyo compartido”, en donde se busca mejorar la comunicación alumno y apoderado a través de la entrega de cuadernos que serán revisados diariamente, en los cuales se informara todas las actividades a realizar con anticipación, ya sea entrega de trabajos, pruebas y sus contenidos, materiales, actividades extraprogramáticas, comportamiento individual del alumno, estrategias para ayudar al estudiante en la realización de tareas y trabajos y actividades para desarrollar en familia incitando a la mejora de la comunicación y la expresión oral del educando.

 

 

Los objetivos de la propuesta son:

 

-Comenzar a indagación del grupo de trabajo, en donde la tarea fundamental es conocerse mutuamente iniciando en la relación interpersonal.

-Mejorar la comunicación a fin de deshaces tensiones.

-Demostrar que ningún miembro del curso puede pasar inadvertido, en donde todos necesitan la misma atención y apoyo.

-Dar Ideas sobre valores personales que pretende formar en ellos el establecimiento.

-Establecer objetivos claros para el año escolar, siendo estos la meta de superación personal.

 

 

Que se espera con este proyecto:

 

Con este proyecto se espera mejorar el bienestar de los estudiantes, fomentando aquellas conductas, prácticas y comportamientos que favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Promover la participación de los apoderados, comprometiéndolos como actores fundamentales, en todos los actos del proceso de aprendizaje de sus educandos.

También se espera desarrollar las actitudes de respeto y cuidado hacia uno mismo y hacia los demás.

Y por último, se espera formar ciudadanos críticos y reflexivos frente a los mensajes y modelos que propone la sociedad actual, siendo capaz de expresar fluidamente sus ideas, ante un grupo de individuos.

 

 

Organización de espacio físico real

 

Dentro de  la sala de clases los alumnos se encuentran sentados de frente al pizarrón y en parejas, lo cual es favorable para el aprendizaje ya que si se ubican en grupos conversan durante todo el periodo de la clase. Dentro del aula se encuentra una biblioteca pequeña con libros para la lectura diaria, rutina que se realiza al inicio del primer modulo de la mañana y tiene una duración de 10 minutos, además se encuentra un estante en donde se guardan los materiales.

 

 

 

Nueva organización  del espacio físico real

 

La nueva organización del espacio físico contempla la misma ubicación de las mesas ya que como se mencionaba con anterioridad, el trabajo en grupo afecta la concentración de los estudiantes del quinto año básico, aunque no se cambiara su posición, si se ordenara para que quede un mayor espacio al fondo de la sala de clases.

Dentro de la sala de clase se pretende crear una zona de lectura en donde se moverá el estante hacia el fondo de la sala, pretendiendo dejar un lugar para la recreación, el cual sea llamativo al estudiante.  La biblioteca de aula debe funcionar como centro investigación e incursión de nuevos conocimientos y estrategias, las cuales motiven al estudiante a aprender, para así favorecer las situaciones exploratorias que permiten la creación de nuevos aprendizajes que mas tarde serán sustento de nuevos aprendizajes que conllevan al progreso individual del educando.

 

 En las paredes de la sala de clase se crearan sectores específicos para cada asignatura en donde se colocaran datos que apoyan los contenidos vistos en las clases y que motiven al estudiante en la indagación de estos mismos. Además del organizador mensual para recordar tareas y trabajos (véase foto en anexos al final del documento).

 

Medidas de la sala, son 6 x 9 mts. 

El inmoviliario de la sala de clases cuenta con 16 mesas para dos personas y 33 sillas para los estudiantes, además de un escritorio para el docente y su respectiva silla, una biblioteca de aula y un estante para guardar los materiales.

 

 

Propuesta de distribución de mobiliario acordes con las decisiones pedagógicas señaladas en el diagnóstico.

 

Como ya fue mencionado anteriormente, se busca que el mobiliario de la escuela responda a la organización de la sala de clase, evitando la distracción de los educando, motivo por el cual solo se reubicara la biblioteca de aula hacia el fondo de la sala de clases.

 

Propuesta variada de materiales ajustados a la información recogida por el diagnóstico

 

Señalando la distribución y unidad de los mismos, se orientan la utilización de materiales a la intención de favorecer los procesos de desarrollo y aprendizaje.

 

Visuales

Se trabajara en las paredes de la sala de clases los sectores de cada asignatura en donde se apoyara con imágenes y textos que refuercen el contenido trabajado (véase ejemplos en los anexos al final del informe).

También se trabajara con el organizador mensual, que fue mencionado con anterioridad. Además se trabajara con imágenes alusivas a una buena conducta estudiantil, que muestren los deberes y derechos.

 

Kinestesico.

Se le entregara a cada estudiante un cuaderno que se trabajara como bitácoras, las cuales entregaran la información referente a las actividades escolares, además de estrategias de aprendizajes y actividades orientadoras y motivadoras. El fin de la bitácora es que a través del apoyo compartido, el apoderado mantenga una comunicación con el docente y pueda apoyar lo mejor posible a su hijo/a en el proceso educativo.

También se trabajara con carpetas que contendrán estrategias  a desarrollar semana a semana que potencien las habilidades del estudiante, ya que como lo dice el nombre del proyecto, es crear apoyo compartido en donde se potencien las habilidades del alumno al mejorar la comunicación del docente y con el apoderado, tomando las mejores decisiones que potencien el desarrollo de la comunicación, los valores, las estrategias, la organización, la responsabilidad y el conocimiento personal.

 

Todo lo mencionado con anterioridad corresponde a la propuesta de decoración de aula y su utilidad pedagógica, lo cual apoya ala propuesta de mejora. Al final del informe se encuentra contenidas las evidencias como anexos.

La utilidad pedagógica que tendrá la implementación de la sala de actividades, será el potenciar  la construcción de los aprendizajes apoyados en la responsabilidad y la puntualidad, su organización busca cautivar la atención de los alumnos sin ser una distracción durante el proceso educativo, por eso es ubicado en la parte posterior de la sala de clases. Con la decoración de la sala se busca cautivar y motivar a los estudiantes, siempre cuidando de que esta no se sobrecargue para no crear una distracción innecesaria. Con respecto a los materiales, los cuadernos serán recogidos al inicio de la clase y serán entregados en el ultimo modulo. Los cuadernos serán revisados todo los días, e igualmente escritos, entregando una nueva información al apoderado, con respecto a su pupilo.

 Todo lo señalado anteriormente se enfoca en los argumentos que sustentan los proceso de desarrollo y aprendizaje de los niños/niñas que atiende en las diversas áreas y subsectores, ya que el apoyo compartido es transversal, permitiendo al estudiante en practica mejorar los lazos y comunicaciones y apoyar de forma personalizada a aquellos que necesitan mayor atención, potenciar a aquellos que se encuentran en progreso y motivar a los que presentan un buen desempeño, en mantenerse y desarrollar nuevas capacidades. La idea del proyecto apoyo compartido es nivelar el curso, mejorar las conductas, enseñar a los estudiantes: valores y responsabilidad, entregar estrategias de aprendizaje y  mejorar el clima de aula.